ใช้ประสบการณ์ชีวิตเป็นทุน ใช้พื้นที่จริงเป็นห้องเรียน และสร้างการเรียนรู้ที่เปลี่ยนคุณภาพชีวิตได้จริง

หน่วยจัดการเรียนรู้

เครือข่ายสิทธิพลเมืองพัฒนาคุณภาพชีวิต

บทสรุปองค์ความรู้

ประสบการณ์ของเครือข่ายสิทธิพลเมืองพัฒนาคุณภาพชีวิตสะท้อนรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ คน ชุมชน และปัญหาชีวิตจริงเป็นฐาน โดยเริ่มจากการใช้ข้อมูลและความสัมพันธ์เดิมในการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย ก่อนพัฒนาคนที่เคยเป็นผู้เดือดร้อนให้ก้าวขึ้นมาเป็นผู้ประสานงานและผู้ขับเคลื่อนกระบวนการในพื้นที่

จุดเด่นของรูปแบบดังกล่าวคือการใช้ทรัพยากรและพื้นที่ที่มีอยู่จริงเป็นแหล่งเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นงานอาชีพ เกษตร การสร้างที่อยู่อาศัย หรือพื้นที่ความหลากหลายทางชีวภาพ พร้อมเชื่อมโยงชุมชนต่าง ๆ ผ่านระบบผู้ประสานงานและการแลกเปลี่ยนทรัพยากรระหว่างกัน กรณีการเรียนรู้เรื่องการสร้างบ้านของกลุ่มมานิแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่า การเรียนรู้ที่เริ่มจากปัญหาจริงและเปิดโอกาสให้คนได้ลงมือทำ สามารถสร้างผลลัพธ์ที่มากกว่าการได้รับความช่วยเหลือ เพราะผู้เรียนได้ทั้งทักษะ ความมั่นใจ และความสามารถในการนำความรู้ไปใช้และถ่ายทอดต่อ

หัวใจสำคัญขององค์ความรู้นี้จึงอยู่ที่การเปลี่ยนผู้รับความช่วยเหลือให้เป็นผู้ลงมือทำ เปลี่ยนผู้เดือดร้อนให้เป็นผู้ขับเคลื่อน และเปลี่ยนพื้นที่ชีวิตให้กลายเป็นพื้นที่การเรียนรู้ของชุมชน

ประเด็นสื่อสารสาธารณะ

“จากผู้เดือดร้อน สู่ผู้ขับเคลื่อนชุมชน” การเรียนรู้ที่ยั่งยืนไม่ใช่การเข้าไปทำให้ชุมชน แต่คือการทำให้คนในชุมชน มองเห็นศักยภาพของตนเอง ลงมือทำได้ และส่งต่อสิ่งที่เรียนรู้ให้คนอื่นได้